Сейчас я работаю с учениками 8−11 классов. Запросы, связанные с подготовкой к ЕГЭ и ОГЭ, повышением успеваемости и освоением школьной программы я предпочитаю делегировать преподавателям своей команды. Это позволяет мне сосредоточиться на более сложных вопросах, таких как подготовка к олимпиадам, к GCSE, A-level, IB или оказание помощи ученикам с глубокими пробелами в знаниях. Моя цель — сформировать у них прочную базу -  фундамент знаний.

Я родился и вырос в Москве, окончил школу, которая входит в топ-200 страны и предлагает углубленное изучение математики и физики. Эта школа ранее была экспериментальной при Академии наук и сотрудничала с такими университетами, как МГТУ имени Баумана. Мои родители не были связаны с педагогикой. Отец — программист и специалист по базам данных, а мама работала в банковской сфере. Единственный преподаватель в нашей семье — это мой дедушка, который читал теоретическую механику в университете. В детском саду я уже освоил основы математики и английского, что помогло мне успешно учиться в школе. Мне достаточно было прочитать учебник в начале года и весь материал уже был понятен. В 10−11 классах программа была довольно серьезной, и уровень требований возрос, но сложностей с учебой у меня не было.

С какими возрастными группами вы работаете?

Дмитрий, куда вы поступили после окончания школы?

В 10−11 классах я активно участвовал в олимпиадах по математике и изначально планировал поступать на механико-математический факультет МГУ. Однако с течением времени, я устал от занятий исключительно математикой — объем работы был слишком большим. За три месяца до окончания школы мои планы изменились и я решил поступить на физический факультет МГУ. Это решение также было связано с моим преподавателем по физике, который часто вызывал меня к доске в 11 классе. Он заметил, что я не до конца понимаю материал, хотел помочь мне разобраться. Его поддержка и желание увидеть мой прогресс заставили меня задуматься о том, что физика может быть не менее интересной, чем математика.

Образование в МГУ особенно интересно благодаря своей фундаментальности и многогранности. Студенты имеют возможность изучать физику с разных точек зрения и углубленно заниматься математикой. Дополнительно еще есть междисциплинарные курсы, такие как физическая химия и общая биология, которые помогают обогатить основные знания. Лично для меня очень значимыми были межфакультетские курсы. Я интересовался русской философией и посещал лекции на философском факультете, а также занятия по творчеству Булгакова на филологическом факультете. Кроме того, я активно занимался научной деятельностью. В соавторстве с руководителем была написана статья по современным теориям гравитации, которая была опубликована в сборнике статей крупной международной конференции. В итоге я закончил бакалавриат и магистратуру с красным дипломом. Этот период моей жизни запомнился мне не только как период учебы, но и как период личностного роста.

Расскажите, чем вам запомнилась учеба в университете?

Как пришла идея заняться преподаванием физики и математики?

Два курса были достаточно тяжёлыми, и у меня почти не оставалось времени на что-то другое, кроме учёбы. Однако с третьего курса появилось больше свободы. В первые годы учебы я получал именную стипендию правительства Москвы, но к третьему курсу она закончилась, и появилось желание найти подработку. В то время многие мои однокурсники работали репетиторами. Мне показалось, что это отличная идея, и я тоже решил попробовать.

Откуда к вам пришли первые ученики?

Я зарегистрировался на профи.ру, а также на нескольких других сайтах-агрегаторах. Репетитором я начал работать примерно с 2019 года. В то время уже была достаточно высокая конкуренция среди преподавателей и я, возможно, выделялся благодаря обучению в МГУ. Моя анкета была не идеальной, но тем не менее приносила результаты. Первые два года я работал в оффлайне, ездил к ученикам сам. Затем, в связи с пандемией COVID-19, перешёл на онлайн-формат. Это значительно упростило процесс и расширило мои возможности.

Расскажите, пожалуйста, о себе. Откуда вы, где учились, кем работали ваши родители?

Статью подготовила:
журналист школы Schoolsmart Наталья Ладутько

На меня сильное влияние оказал Фёдор Михайлович Достоевский, прежде всего своим глубоким взглядом на социальные и человеческие вопросы. Мне особенно нравится его роман «Подросток», где эти темы хорошо раскрыты. Мои взгляды могут показаться жесткими, но я считаю, что слабость и необразованность не приносят никакого преимущества. Моя цель как педагога — не просто подготовить учеников к экзаменам, а сделать их сильнее и осознаннее. Проблема многих школьников заключается не в нехватке ума, а в низкой осознанности. Если они не научатся становиться лучше, то окажутся под влиянием чужих правил. А моя задача научить их жить только по собственному сценарию.

Основной принцип моего подхода — это формирование фундамента мышления, а не просто накопление знаний и навыков. Диалог с учеником — ключевой элемент этого процесса. Я строю занятия на взаимодействии и делюсь этим опытом с преподавателями своей команды. Я предпочитаю беседы вместо лекций, что позволяет углубляться в суть материала, задавать вопросы и использовать наглядные иллюстрации. Важно, чтобы ученики самостоятельно формулировали свои мысли и понимали, как и почему работают те или иные процессы. Хотя отработка материала важна, акцент не ставится на механическом решении задач. Вместо этого мы обсуждаем теории и разбираем задачи с разных точек зрения. Понимание идей, лежащих в основе заданий и теорий, становится приоритетом, особенно для подготовки к олимпиадам, где идея играет центральную роль. Мои ученики часто становятся призерами различных олимпиад, получают 100 баллов на ЕГЭ и успешно поступают в вузы.

Был ли в вашей жизни кто-то, чье влияние оказалось значительным для вас?

Дмитрий, о чём вы мечтаете?

Я мечтаю знать как можно больше о нашем мире. Мы очень мало понимаем о его происхождении, о том, кто мы и что такое жизнь. Я хотел бы узнать все или хотя бы понять, возможно ли это. Ведь получение знаний - это бесконечный процесс. Мне нравится идти по пути познания себя и всего вокруг.

Дмитрий Бушуев — это яркий пример целеустремленного и увлеченного педагога, который не только обладает глубокими знаниями, но и стремится передать их своим ученикам через диалог и индивидуальный подход. Его миссия в том, чтобы помочь ребятам стать умнее, быть более осознанными и сильными личностями, которые будут жить только по своим правилам.

Дмитрий, подскажите, что вы вкладываете в понятие «репетитор»?

Я рассматриваю себя как старшего коллегу, наставника. Эта традиция, восходящая к Древней Греции, где ученики через беседы с учителем стремились к истине и мудрости. Моя цель — формировать мышление и подходы, так как многие ученики не умеют правильно структурировать свои мысли и выстраивать логические цепочки. Например, в задачах по физике важно сначала решить физическую составляющую, а затем перейти к математической. Разделение этих этапов — это навык, который сложно развить самостоятельно.

Моя школа называется «Фундаментальный преподаватель».  Она возникла в ответ на растущий спрос, а также недостаток времени охватить всех желающих заниматься. Большая часть нагрузки была отдана другим преподавателям, которые работают по моей методике. Я передаю им свои материалы и подход к обучению, а также внимательно слежу за процессом. Сейчас в школе мы преподаем физику, математику, информатику, также есть преподаватели по биологии и химии. Важно отметить, что моя специализация не включает технические науки. Я физик и естествовед, и не обладаю знаниями в инженерных дисциплинах. Поэтому в школе ставится акцент на естественные науки, так как они служат основой для технических предметов. Также мы планируем помогать ребятам в подготовке к поступлению в университеты в областях, связанных с естественными науками, математикой и информатикой. Возможно, введем курс русского языка для подготовки «под ключ».

У вас есть свой образовательный проект — онлайн-школа. Расскажите, как появилась идея ее создать?

Расскажите об интересных случаях из вашей педагогической практики

Интересных случаев достаточно много. Например, мне нравится работать с близнецами, их у меня уже три пары. Каждый из них уникален: один может быть более ленивым, а другой — трудолюбивым. За их работой и прогрессом очень забавно наблюдать.

Также я работал с учениками из Грузии, которые учились на дому в России. Мы вместе проходили всю школьную программу и готовились к экзаменам, и я работал с ними как домашний учитель по математике и физике. Кроме того, был ученик, с которым мы сначала готовились к ОГЭ оффлайн в Москве, а потом занимались дистанционно. Он переехал в Словению и поступил в British International School. После этого мы продолжили занятия и стали готовиться к GCSE. Для меня это был первый  случай подготовки учеников, которые находятся за границей, к экзаменам GCSE, A-level, IB. Этот успешный опыт послужил отправной точкой для дальнейшей работы в этом направлении.

Есть ли у вас какие-то хобби, увлечения, помимо вашей профессиональной деятельности?

Мое самое стабильное хобби — это тренажёрный зал, где я занимаюсь силовыми упражнениями, и бокс. Для меня спорт — это не только про физическую силу, но и про самообучение. Я всегда говорю, что наше развитие похоже на занятия в спортзале: мы прокачиваем не только мышцы, но и свое мышление. Каждый раз, когда мы учимся чему-то новому, мы становимся лучше, умнее и сильнее как физически, так и ментально. Поэтому я верю, что важно развивать себя во всех аспектах жизни — и в спортзале, и за его пределами.

Расскажите, пожалуйста, о вашей методике преподавания